孩子要能對于那些，自己預習時還不懂的問題，作為在上課時聽講的重要內容來學，也一定要可以當堂弄清楚。這些生物預習中產生的問題，如果老師講到了，則要聽懂，如果老師沒有講到，一定要向老師問清楚。而預習其實也為將來的自學能力，打下了良好的基礎.

初一學習不好怎么辦？

1、長計劃，短安排

在制定一個相對較長期目標的同時，一定要制定一個短期學習目標，這個目標要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現的。達到了一個目標后，再制定下一個目標，確保一個目標一個目標的實現。

2、擠時間，講效率

重要的是進行時間上的通盤計劃，制定較為詳細的課后時間安排計劃表，課后時間要充分利用，合理安排，嚴格遵守，堅持下去，形成習慣。計劃表要按照時間和內容順序，把放學回家后自己的吃飯、休息、學習時間安排一下，學習時間以45分鐘為一節，中間休息10分鐘，下午第四節若為自習課也列入計劃表內。

3、聽課管理，重效益

聽課必須做到跟老師，抓重點，當堂懂。聽課時要跟著老師的思維走，不預習跟不上。跟老師的目的是抓重點，抓公共重點，如：定理、公式、單詞、句型，更重要的是抓自己個性化的重點，抓自己預習中不懂之處。事實證明：不預習當堂懂的在50%――60%左右，而預習后懂的則能在80%――90%左右。當堂沒聽懂的知識當堂問懂、研究懂。

4、善于觀察和聯想 

初一生物課中名詞觀點較多，難記易混，是學習中的難點。正在閱讀課文時碰到的觀點要進行分析，弄清其內涵，還要曉得同類觀點有哪些，學習時要前后聯系相比，務必弄清。如完整與不完整；生殖回游、索餌回游與季節回游；留鳥與候鳥等。對這些同類觀點，要注重經過相比，找出異同，從而構身明確、正確的觀點。

5、生物學習要背

初中生物包括結構（細胞結構、細菌）必考，分值大。這部分主要靠背，功能（相適應），這部分注意比較、對比，理性記憶3。生物術語（比如什么叫節肢動物）嚴格弄懂他的內含、外延，考試會考選擇，問下列四種那種是，或不是。實驗，初中生物是一門以實驗為依據的學科。

設置對照，無關變量即其他條件保持一樣，這樣才能得出科學的結論。靠著對生物的熱愛去探索，不是靠背，記得再多還是會忘掉，只有親身體驗了自然，那種感覺會伴隨你一生。

6、正確利用所學

我們學習各學科知識的目的在于運用，生物學也不例外。一門知識或是技能只有在實踐應用中才能真正被掌握，才能體現出它的價值所在。

我們學習生物學的目的，在于指導我們的生活與發展，這就需要我們有一雙善于發現的眼睛和敢于動手事件的勇氣。正確的利用所學的知識，造福于社會發展，造福于人類發展，應該是我們青年的所應有的理念。