孩子在每一次考試時(shí)，不要總是盯著成績(jī)看，因?yàn)榭荚囍皇菣z測(cè)，你對(duì)知識(shí)的掌握情況。如果考試有很多錯(cuò)題，那么就抓緊整理改正，下次不要再出現(xiàn)就可以了。但也一定要重視考試，每次都要去認(rèn)真對(duì)待，不要養(yǎng)成隨意的習(xí)慣。

初三學(xué)生成績(jī)突然下降怎么回事？

1、課程難度增大導(dǎo)致孩子失去信心

初三的課程內(nèi)容與初一初二不同，各科課程內(nèi)容普遍增多、難度普遍加大，因此很多學(xué)生到了初三之后明顯感覺(jué)力不從心，沒(méi)有像初一初二那般輕松了。當(dāng)然，如果孩子能夠迎難而上，更加認(rèn)真刻苦的話(huà)，肯定是能把成績(jī)趕上去的。

但是部分同學(xué)缺乏耐心，受挫能力不強(qiáng)，再經(jīng)歷過(guò)幾次成績(jī)下降的打擊之后，就很容易放棄努力，久而久之，容易形成惡性循環(huán)，最終很難再趕上去。

2、學(xué)習(xí)方法不對(duì)，學(xué)習(xí)效率不高 

初三階段對(duì)學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)方法以及良好的知識(shí)體系梳理都有非常高的要求，很多學(xué)生因?yàn)樽陨碓驔](méi)有掌握相關(guān)技巧和方法，沖刺階段進(jìn)步緩慢或者倒退，造成后期苦學(xué)無(wú)效，不能考入理想學(xué)校。

3、理想目標(biāo)的轉(zhuǎn)變

初三的學(xué)生已經(jīng)有了自己獨(dú)立的思想，他們往往會(huì)喜歡自己規(guī)劃自己的人生，還喜歡和家長(zhǎng)對(duì)著干，試圖自己掌握選擇自己的人生，當(dāng)孩子厭倦了學(xué)習(xí)，就會(huì)去選擇一條和當(dāng)下學(xué)習(xí)方式不同的道路來(lái)走，比如看到身邊的人出去打工掙錢(qián)了，或者哪些人沒(méi)有上大學(xué)依然成功的例子，自己就會(huì)也想那樣做，于是放棄努力，向自己想象的道路上靠近。

初三孩子要怎么學(xué)才能提高成績(jī)？

1、重視復(fù)習(xí)

在初三一定要重視復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，并且在復(fù)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用一些技巧，這樣才能獲得更好的復(fù)習(xí)效果。而且，在復(fù)習(xí)時(shí)，一定要回歸課本并重視課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。

很多同學(xué)都認(rèn)為，課本上的知識(shí)都簡(jiǎn)單的很，這是一個(gè)誤區(qū)。課本上的知識(shí)是很重要的，它是一個(gè)基礎(chǔ)，無(wú)論習(xí)題也好，試題也罷，再難那也不過(guò)是對(duì)書(shū)本知識(shí)的運(yùn)用與考察，只是多繞了個(gè)彎而已。

2、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高自己

想要在初三快速提高自己的成績(jī)，就一定要注意在其過(guò)程中尋找提高自己成績(jī)的“點(diǎn)”。也就是對(duì)于稍簡(jiǎn)單一些的知識(shí)要注意細(xì)心體會(huì)，使相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，升華為一種至高的境界與能力。

再就是一定要特別重視那些，有難度的知識(shí)點(diǎn)與習(xí)題，要理解透徹并使之成為自己知識(shí)體系的一部分。因?yàn)檫@是提升自己學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵所在，有難度才能提高。

3、鞏固練習(xí)

并且在鞏固練習(xí)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行拓展題的練習(xí)。當(dāng)初三的孩子基本知識(shí)已經(jīng)掌握牢固之后，這還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)樵诳荚嚨臅r(shí)候并不會(huì)簡(jiǎn)單到只考基本知識(shí)點(diǎn)，初三考試是將各種知識(shí)點(diǎn)糅合在一塊兒進(jìn)行測(cè)試。

所以說(shuō)在難度上，肯定要比基本知識(shí)點(diǎn)要大得多，這也是我們?yōu)槭裁葱枰M(jìn)行拓展練習(xí)的原因。并且當(dāng)我們進(jìn)行拓展練習(xí)之后，也可以豐富見(jiàn)識(shí)與提高思想能力。從而做到做題不死板，以達(dá)到提高分?jǐn)?shù)的目的。

4、平衡各科，注意基礎(chǔ)

中考是一門(mén)綜合性的考試，各科都要有較好的成績(jī)，中考總體成績(jī)才會(huì)提高。“木桶原理”已充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。可是，一般來(lái)說(shuō)，做到“門(mén)門(mén)全優(yōu)”是很困難的，每個(gè)同學(xué)都有自己比較喜歡、學(xué)起來(lái)比較順手的科目，也有些不大喜歡甚至感覺(jué)頭痛的科目。這就要求我們能夠妥善處理好，優(yōu)勢(shì)科目和劣勢(shì)科目的關(guān)系，盡量保持平衡。