家長一直很糾結該不該給孩子零花錢這個問題，其實這個并沒有一個固定得答案，我們不需要太在意給零花錢的問題，需要的是要培養孩子樹立正確的金錢觀，那么12歲的孩子該不該給零花錢呢？

12歲的孩子該不該給零花錢

1、父母的教育和引導很重要

零花錢給得好不好，不在于多少，也不在于什么時候給，而在于父母的教育和引導。給十幾歲孩子的零花錢，不能簡單地把錢交給他們任憑他們花，要通過給零花錢的方式，教育他們正確對待金錢，早早培養成正確的金錢觀。我相信，我們給他的不僅僅是零花錢，而是財商，和追求他自己夢想的力量。

2、培養孩子目標管理

當我們幫助孩子建立了金錢消費觀的數字概念之后，家長還要培養孩子消費觀的目標管理，也就是說當孩子拿到一份零花錢的時候，我們要讓孩子明白他們要把錢花到那里，比如“你準備拿這份錢怎么去花”？這樣的引導是為了培養孩子對金錢支配的目標管理。

很多孩子拿到零花錢的時候實際上他們并沒有支出的目標管理，只是單純地認為零花錢有用可以買很多自己喜歡的東西，所以一有機會的時候都會問父母討些零花錢，一旦家長爽快答應滿足了就會給孩子造成“零花錢來得太容易”的感覺，于是他們在手持零花錢時就很容易產生“想怎么花就怎么花”的消費觀。

3、培養孩子應急管理

一方面是讓孩子確定好自己的數字概念和目標管理，另一方面也是在培養孩子的應急管理，假如孩子買東西被告知“錢不夠”時也有個心理準備和應急措施，避免孩子因為羞澀而害怕、甚至排斥消費里的結賬過程。

當孩子明確好自己的數字概念和目標管理、而獲得一份零花錢的時候，你會發現孩子在零花錢的支出和管理方面更加細膩、也更加珍惜一些，孩子甚至還會因此“攢起零花錢”，這是因為在金錢的數字、目標和應急的三方面管理里，孩子支出的這份金錢是經過心坎、捏在手里仔細端詳過的，它就像是有感情一樣陪伴孩子建立了數字、目標和應急管理能力。

4、生活中引導孩子

其實生活中的購物對金錢的使用特別多，也是引導孩子的好時機，把生活和數學相結合有助于孩子理解數學中的一些知識點。

比如：單價，數量，總價之間的關系和應用，以及人民幣的單位換算，這個很多孩子都學不好，就是因為缺乏生活常識，不能把生活實際和學習內容相聯系，理解起來特別困難。我們可以在生活中，引導孩子在花錢時結合這些知識，理論聯系實際，在生活中思考和學習。

5、讓孩子學會規劃和理財

其實孩子的金錢知識和對金錢的使用規劃，和孩子的金錢教育啟蒙有很大關系的，對孩子以后的金錢觀和理財規劃有很大影響的，因此作為家長應該通過零花錢的使用，來培養孩子對金錢的使用和計劃，讓孩子懂得如何理財和合理使用自己手里的零花錢。