有很多家長會覺得,女孩子是不會叛逆的,就算叛逆起來也不會太嚴重。這種想法是錯誤的,有時候女孩子叛逆起來會比男孩更加厲害,逃學、打架、抽煙這些事情也會在叛逆期女孩子的身上發(fā)生。想要幫助孩子順利的渡過這個階段,家長一定要注意方式,方式不對,她們只會越來越不聽話。
十五歲的女孩叛逆大人該怎么做?
1、拒絕以暴制暴。
當孩子出現(xiàn)叛逆行為時,家長切記一條,那就是不能以暴制暴,這樣做只會加重孩子的叛逆心理。正確的做法應該是以溝通為主,做為輔,在跟孩子談心的過程中主動去發(fā)現(xiàn)孩子的想法,然后以交朋友的方式與孩子相處,幫助孩子解決生活中遇到的難題。
2、學會放下身份。
以尊重、理解的態(tài)度對待孩子,與她們一起學習,共同進步,而不是采取傲慢的態(tài)度,讓孩子成為一個有想法有意見的人。你不能再以長輩、領袖的態(tài)度去教導孩子,更不要不顧孩子的想法。你應該先尊重你的孩子,然后孩子才會回報你的尊重。最后,你們可以坐在一起,和平地交流你們的想法。
3、不嘮叨。
家長們望子成龍望女成鳳心切,看到孩子哪里做的不好,總是免不了嘮嘮叨叨,還振振有詞說是為了孩子好。殊不知這種所謂的苦口婆心最讓孩子反感。孩子有欠缺和不足,適當?shù)臅r候,適當?shù)臋C會說一說就行了,家長沒必要不斷的重復。初三的孩子,已經(jīng)很知道是非曲直,能改的早就改了,不能改的,您嘮叨也沒用,不如想別的辦法幫助孩子改正。
4、設立明確的規(guī)則和限制。
在叛逆期,女孩們需要一些明確的規(guī)則和限制,以幫助她們控制自己的行為。這些規(guī)則和限制應該是清晰明確的,并且要遵循公平和公正的原則。同時,還應該定期檢查她們是否遵守規(guī)則,并進行必要的懲罰和獎勵。
5、適當滿足她們。
青春期叛逆期的女孩子們會開始注意自己外觀,她們當中有人會學大人化妝。有些女孩子會向大人要求買一些漂亮的衣服或者化妝品。大人們可以在這個時候適當滿足一下女孩子們的要求,但是不要過分寵溺,要讓女孩子們知道有追求是可以的,但不能超過實際需求。
6、學會夸獎。
鼓勵催人奮進,尤其是進入了初三階段的孩子,孩子強烈的自尊心和已經(jīng)“成人”的優(yōu)越感,讓他們迫切的希望得到家長的肯定,所以這個時候就要適當?shù)墓膭詈⒆拥恼_行為,增強自尊心,避免一些叛逆行為的產(chǎn)生。
7、不要溺愛孩子。
不可以對女孩過于溺愛,即使家里就這一個獨生女,因為溺愛會讓孩子形成一種自我為中心的思想,認為自己最重要,從而理所當然的接受別人的包容。
8、家長要學會適當放手。
隨著孩子年齡的增長,他們會有自己的想法和意見。因此,家長要學會放手,不要隨意為孩子著裝。社交和愛好,多評論和管教,不要為他們做任何事情。在一定的原則下,父母可以讓孩子按照自己的想法和意愿去玩。這樣可以讓孩子感受到父母的尊重,縮短與父母的關系,讓孩子盡快學會獨立,長大后取得更大的進步。
十五歲的女孩叛逆的原因有哪些?
一、孩子面臨著各種壓力。
比如人際關系帶來的集體壓力、考試帶來的學習壓力等。青春期的女孩需要與同齡人,特別是與異性和父母平等交往。但由于每個人的性格、想法不同,使她們的這種渴求,找不到釋放的對象,又由于自尊心,不愿被他人知道。于是就形成了,既想讓人了解,又怕被人了解的矛盾心理。
二、孩子的心理難以適應生理的變化。
近年來,孩子的青春期仿佛提前到來,生理上的成熟,并沒有帶來心理上的成熟,不少女孩在青春期早早的出現(xiàn)叛逆心理。孩子認為自己已經(jīng)長大了,所做的事情表現(xiàn)出獨立性,但這種幼稚的獨立性,卻被父母理解為反抗。
三、孩子的自我意識和好奇心不斷增強。
社會和媒體的沖擊,促使孩子通過表現(xiàn)個性、追逐潮流,來滿足自我意識和好奇心。一些非正常的外界因素,激發(fā)孩子潛意識的反抗,刺激孩子盲目模仿。
十五歲的女孩叛逆的表現(xiàn)有哪些?
1、不愿意面對現(xiàn)實。
理想總是很美好的,但是現(xiàn)實卻很殘酷,他們常常無法面對事實。他們原本想要達到某種目標,可是現(xiàn)實卻告訴他們,他們離目標還很遠,于是他們就會很失落,他們會有很強的落差感,他們就會選擇逃避面前的一切。
2、會早戀。
發(fā)育中的孩子會慢慢地對異性同學產(chǎn)生愛慕之情,也許是因為好奇,也許是因為叛逆,他們會關注異性同學的情況,他們會和異性同學拉近距離。
3、不喜歡被家人管束。
對于長輩們的教導,是很難聽進去的,有時候還會嫌家長啰嗦,而和家長頂嘴。這個階段的孩子,只要是父母反對不允許做的事情,都會反著來,和父母一直抗爭,是比較難管教的。
4、不愛學習,喜歡打扮。
青春期女孩叛逆的表現(xiàn)是無心學習,她不在聽老師和父母的教育好好學習。開始在意一些流行和時尚的東西,甚至開始喜歡打扮自己,讓自己吸引其他異性的注意。心思完全不在學習上了。對學習這件事就抱著消極的態(tài)度。