這個(gè)是說(shuō)不準(zhǔn)的，有的孩子因?yàn)橥媸謾C(jī)可以跟其他孩子有共同話題，從而可以跟他們快速的建立關(guān)系。而有的孩子就算玩手機(jī)照樣跟其他孩子沒(méi)有共同話題，依然會(huì)被孤立，家長(zhǎng)要根據(jù)自己孩子的情況去解決。

現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入5g時(shí)代，完全不讓孩子接觸手機(jī)也不太可能。我的建議是這個(gè)也要因人而異，如果孩子特別聽話自制力好，可以給。如果自控力不好，還是不給的好。當(dāng)然如果是為了便于跟孩子聯(lián)系，可以給他一個(gè)功能簡(jiǎn)單的老人機(jī)。

我自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)是，孩子初中時(shí)我堅(jiān)持沒(méi)有給孩子手機(jī)。因?yàn)槭桥⒆樱矣悬c(diǎn)遠(yuǎn)，我基本都是接送孩子上學(xué)，不存在聯(lián)系的問(wèn)題。為了不讓她與世界脫離，我在她每天完成功課作業(yè)后，我都會(huì)給她一段時(shí)間用我的手機(jī)來(lái)玩玩游戲，跟同學(xué)聯(lián)系，或是上網(wǎng)查個(gè)資料什么的。

我是孩子上了高中才給她買的手機(jī)，因?yàn)樗呀?jīng)大了，而且同學(xué)基本都有手機(jī)，也不能讓孩子太脫離同學(xué)，只是你適當(dāng)控制一下就好，而且她每天上學(xué)都會(huì)把手機(jī)交給班主任管理，放學(xué)在還給她們。

自以為這樣是比較妥當(dāng)。對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子首先是管控，其次是引導(dǎo)，最后是給予適度的自由權(quán)利，指導(dǎo)他們正確的成長(zhǎng)。