初中孩子在這學(xué)習(xí)之路非常重要的時(shí)期不愿意學(xué)習(xí)，這就是直接選擇了放棄，人生中能放棄的次數(shù)很少，而每一次放棄也需要付出很沉重的代價(jià)，也許在當(dāng)下感覺(jué)不出來(lái)什么，但總會(huì)有一天顯現(xiàn)出來(lái)，如果真到那個(gè)時(shí)候，也就為之晚矣了。

初中孩子不愿意學(xué)習(xí)怎么辦？

1、親子關(guān)系很重要

孩子升上初中之后，絕大部分的時(shí)間是在學(xué)校里，家長(zhǎng)最好是珍惜孩子在家里的那段時(shí)間，積極培養(yǎng)與孩子之間的親子關(guān)系，讓孩子信任自己，讓孩子有話愿意跟你說(shuō)，這樣就可以隨時(shí)監(jiān)測(cè)孩子的思想和學(xué)習(xí)變動(dòng)情況，對(duì)孩子進(jìn)行積極的引導(dǎo)和教育，糾正孩子的一些不好的想法，改變孩子厭學(xué)的思想。

2、家長(zhǎng)要重視學(xué)習(xí)

很多的家長(zhǎng)自己本身對(duì)于學(xué)習(xí)這方面就不夠重視，家長(zhǎng)在要求孩子認(rèn)真努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，自己應(yīng)該以身作則，重視學(xué)習(xí)。這樣初中生才會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件重要而且莊嚴(yán)的事情，對(duì)于學(xué)習(xí)才不會(huì)馬馬虎虎。所以家長(zhǎng)在平時(shí)要為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3、幫助孩子找到學(xué)習(xí)樂(lè)趣

孩子不愿意上學(xué)或者學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)就要讓孩子在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)或者樂(lè)趣，這樣自然而然就解決了這個(gè)問(wèn)題。如果在初中生學(xué)習(xí)過(guò)程中他人對(duì)他的評(píng)價(jià)是笨或者一個(gè)失敗者，那么我想就是誰(shuí)面對(duì)這種情況也體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也就不會(huì)去努力。

所以家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。如果孩子在考試中沒(méi)有取得好的成績(jī)，也不要將失敗的原因歸于孩子不聰明，千萬(wàn)不要讓孩子自暴自棄。

4、提高孩子的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有充足的興趣是孩子厭學(xué)的一個(gè)重要原因，一定要找到孩子身上的閃光點(diǎn)，不遺余力的表?yè)P(yáng)孩子，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠看到自己的價(jià)值，能夠感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

很多孩子厭學(xué)是因?yàn)榕d趣不高，興趣不高常常與學(xué)習(xí)習(xí)慣不好相聯(lián)系，所以家長(zhǎng)最好積極觀察自己的孩子，陪伴自己的孩子，讓孩子有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子走上良性發(fā)展的軌道才好。

5、給予孩子應(yīng)有的鼓勵(lì)

孩子在學(xué)校里其實(shí)學(xué)習(xí)壓力是很大的。孩子的學(xué)習(xí)是需要家長(zhǎng)和老師的鼓勵(lì)的。有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，自己壓力就已經(jīng)很大了，如果得不到老師和家長(zhǎng)的肯定和表?yè)P(yáng)，常常就會(huì)造成破罐子破摔，從而造成厭學(xué)。

初中孩子不愿意學(xué)習(xí)的原因：

1、青春期作祟

進(jìn)入初中的孩子臨近青春期，這個(gè)時(shí)候孩子的心理和生理上都會(huì)有很大的變化，這些變化很可能成為孩子厭學(xué)的內(nèi)在因素。孩子在進(jìn)入青春期之后對(duì)自由空間的需求就會(huì)增大，然而家長(zhǎng)看不到孩子的需求，只是按照原有的應(yīng)試教育，耳提面命式的方法與孩子溝通，這樣就會(huì)與孩子內(nèi)心的渴望產(chǎn)生矛盾，讓孩子產(chǎn)生逆反心理，從而厭惡學(xué)習(xí)。

2、父母的期望值過(guò)高

期望過(guò)高，會(huì)便孩予心理壓力大大增加，不自覺(jué)地把學(xué)習(xí)與痛苦體驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。孩子不愿學(xué)習(xí)更多的是因?yàn)榧议L(zhǎng)和學(xué)校傳遞的壓力超出了他們的心理承受范圍，一方面說(shuō)明孩子成長(zhǎng)過(guò)程中家長(zhǎng)缺乏了抗挫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，第二方面家長(zhǎng)的焦慮直接影響著孩子的狀態(tài)和行為對(duì)抗。

3、缺乏動(dòng)力

初中生自以為上大學(xué)無(wú)望，混張初中畢業(yè)證或高中畢業(yè)證就可以了。這樣的初中生在學(xué)習(xí)上明顯缺乏動(dòng)力，滿足于做一天和尚撞一天鐘。所以無(wú)論學(xué)什么都無(wú)精打采，難以激發(fā)興趣，從而不愿意學(xué)習(xí)。