孩子從小學(xué)升入初中后，有兩個(gè)變化：一個(gè)是學(xué)科上的內(nèi)容增加，老師教學(xué)節(jié)奏加快；一個(gè)是學(xué)習(xí)方法和技巧上的轉(zhuǎn)換，在小學(xué)通過(guò)背誦記憶就能快速掌握的知識(shí)，到了初中，會(huì)發(fā)現(xiàn)作用根本不大，因?yàn)槌踔懈乩硇运季S，那么初二的孩子成績(jī)很差還有救嗎？

孩子初二成績(jī)很差還來(lái)得及嗎？

1、提升英語(yǔ)

孩子可以每天清晨播放外文磁帶，增加聽(tīng)說(shuō)能力，家長(zhǎng)可以購(gòu)買(mǎi)一些外文課外讀物，豐富孩子的閱讀量，課余時(shí)間可以對(duì)孩子進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)，以便強(qiáng)化孩子的讀寫(xiě)能力。但也要注意方式方法，如果強(qiáng)壓過(guò)頭，孩子的學(xué)習(xí)情緒不再高漲也會(huì)適得其反。

2、注重?cái)?shù)學(xué)

在學(xué)校孩子的主業(yè)就是學(xué)習(xí)，文化知識(shí)尤其重要，但數(shù)學(xué)一直都是我國(guó)無(wú)論是義務(wù)教育還是高等教育學(xué)科中的重中之重，也是初二學(xué)生成績(jī)組成中尤為重要的一環(huán)。其中函數(shù)有是初中數(shù)學(xué)尤為重要的版塊，函數(shù)學(xué)不好是學(xué)生對(duì)于變量沒(méi)有明確的概念，對(duì)于公式的理解也不甚明晰，孩子可以通過(guò)圖文分析來(lái)理解變量和公式來(lái)有效提升數(shù)學(xué)成績(jī)。許多應(yīng)用題的分析也離不開(kāi)方程式進(jìn)行求解，作為初二的學(xué)生應(yīng)該勤學(xué)多練，加重理解，能夠加快解題速度從而提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

3、加強(qiáng)語(yǔ)文

最有效地提升初二學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的方法莫過(guò)于拆解考卷，其中所占分值最高的莫過(guò)于，應(yīng)用文閱讀與作文，當(dāng)然詩(shī)歌能力鑒賞和填空也不能丟分。從初一開(kāi)始需要背誦的文章已經(jīng)背誦完畢，初二是一個(gè)很好的鞏固階段，孰能生巧，越熟練答填空題就越自信，當(dāng)然謹(jǐn)慎也是答語(yǔ)文試卷必不可少的，可不要因?yàn)轳R虎而丟失應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。多背誦一些古典詩(shī)詞的意向，通過(guò)大量閱讀不同詩(shī)人的代表性著作了解詩(shī)人的生平和寫(xiě)作風(fēng)格，認(rèn)真學(xué)習(xí)不同色彩的答題話(huà)術(shù)，牢牢的抓住得分點(diǎn)。

初二的孩子成績(jī)很差的原因：

1、家長(zhǎng)訓(xùn)斥

太多的家長(zhǎng)，企圖通過(guò)訓(xùn)斥來(lái)教育孩子。但仔細(xì)想一下，這樣做的后果是什么?不但家長(zhǎng)情緒低落，孩子也十分不開(kāi)心。于是漸漸地孩子失去了自信。漸漸地孩子開(kāi)始懷疑父母對(duì)自己的愛(ài)。種教育方法的壞處是慢慢顯露出來(lái)的。孩子即使知道家長(zhǎng)的訓(xùn)斥并沒(méi)有惡意，但會(huì)在內(nèi)心深處，不知不覺(jué)中開(kāi)始懷疑父母對(duì)自己的感情。不管父母之前多么在意日常感情的培養(yǎng)，每天的訓(xùn)斥足以把這一切抵消。

2、要求過(guò)高

家長(zhǎng)過(guò)度關(guān)注孩子，對(duì)孩子期望和要求過(guò)高，都是對(duì)孩子非理性的愛(ài)。這種失去理智的愛(ài)會(huì)與孩子內(nèi)心最強(qiáng)大的力量，成長(zhǎng)的力量為敵，絆住孩子的腳步，束縛孩子的心靈。家長(zhǎng)的過(guò)高要求，會(huì)使孩子經(jīng)常得不到接納和肯定，以至于無(wú)法形成客觀的、良好的自我認(rèn)同感，也就無(wú)法建立起必要的自信心。久而久之就會(huì)讓孩子失去內(nèi)心的快樂(lè)。

3、對(duì)孩子愁眉苦臉

家長(zhǎng)的臉色可以令孩子在瞬間從天堂落入地獄。剛才還陽(yáng)光燦爛，轉(zhuǎn)眼就暴風(fēng)驟雨。有些時(shí)候孩子并未做錯(cuò)什么，但那一副“不見(jiàn)天日”的表情，卻使孩子終日不得舒暢。