孩子不上學(xué)，當(dāng)家長(zhǎng)的一般都很抓狂，會(huì)發(fā)動(dòng)親戚朋友和老師，輪番勸說(shuō)孩子上學(xué)，有的家長(zhǎng)還會(huì)通過(guò)打孩子來(lái)強(qiáng)迫孩子上學(xué)，似乎只要上了學(xué)，問(wèn)題就得到了解決。實(shí)際上，孩子不上學(xué)，是一種回避行為，其初衷在于自我保護(hù)。盡管，這種自我保護(hù)以犧牲學(xué)業(yè)和承受來(lái)自各方的巨大壓力為代價(jià)。那么，13歲孩子不上學(xué)怎么辦呢？

13歲孩子不上學(xué)怎么辦：

1、注意關(guān)注孩子

在爸爸或媽媽在批評(píng)孩子的時(shí)候，要先知曉孩子的表現(xiàn)不理想的原因，假如孩子是因?yàn)樯眢w不舒服的原因?qū)е率茇?zé)罰和批評(píng)。那么爸爸媽媽和孩子之間一定要解除隔閡，才能搞好親子關(guān)系，再者，孩子因?yàn)樯眢w不舒服才導(dǎo)致學(xué)習(xí)不用心，是不應(yīng)該責(zé)罰或批評(píng)的。作為雙親應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注孩子的心理健康，和學(xué)習(xí)情況，因?yàn)楦改覆攀呛⒆拥牡谝蝗卫蠋?

2、了解孩子的學(xué)習(xí)模式

每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)特性不同，學(xué)習(xí)模式粗分【體覺(jué)型】、【視覺(jué)型】及【聽(tīng)覺(jué)型】三類，麥麥上課容易坐不住，傾向【體覺(jué)型】學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不妨利用些操作性教具,讓麥麥透過(guò)操作來(lái)學(xué)習(xí),此外家長(zhǎng)也可以讓麥麥邊活動(dòng)邊背書(shū)而不需要強(qiáng)迫麥麥只能坐在椅子上背書(shū)。

3、觀察孩子可專注的時(shí)間有多久

每個(gè)孩子可以專注的時(shí)間都不太一樣，建議父母親可以先觀察一下孩子可以專注的時(shí)間有多少。

4、消耗孩子多余的體力

孩子在發(fā)展的過(guò)程中常會(huì)顯得精力旺盛，麥麥一樣，寫(xiě)個(gè)作業(yè)不是起來(lái)倒水就是起來(lái)上廁所，這都是警訊，表示孩子已經(jīng)坐不住了，與其強(qiáng)迫孩子一定要專心坐好，不如就讓麥麥去活動(dòng)一番，把多余的體力消耗掉，心不浮躁后再回來(lái)寫(xiě)作業(yè)。

5、建立良好的學(xué)習(xí)感受

父母親應(yīng)該適時(shí)的給予孩子鼓勵(lì)，讓孩子對(duì)于學(xué)習(xí)充滿興趣，學(xué)齡前的孩子，要以游戲的方式來(lái)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，學(xué)齡期孩子則需重視學(xué)習(xí)興趣與環(huán)境氣氛。當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣時(shí)，就如同看卡通一般，自然也就不容易分心了。

6、了解孩子學(xué)習(xí)瓶頸

父母親應(yīng)該先了解孩子不專心是因?yàn)樘y不會(huì)，還是太簡(jiǎn)單不想學(xué)，若是因?yàn)楝F(xiàn)階段的學(xué)習(xí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太深,母親應(yīng)該多花時(shí)間幫孩子預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)，讓孩子可以順利銜接，以免孩子最后問(wèn)題越來(lái)越大。若是因?yàn)樘?jiǎn)單，父母應(yīng)該給予孩子一些更進(jìn)階的內(nèi)容，保持孩子學(xué)習(xí)的興趣。

7、塑造優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)環(huán)境

孩子學(xué)習(xí)時(shí)如果容易受到外界干擾，父母親應(yīng)該將學(xué)習(xí)環(huán)境中會(huì)干擾孩子學(xué)習(xí)的因素移除，讓孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境是單純的。例如:書(shū)房里只擺設(shè)書(shū)籍、玩具等不必要的東西，勿放在書(shū)房，孩子在讀書(shū)或?qū)懝φn時(shí)，家長(zhǎng)不應(yīng)該在旁邊走來(lái)走去或看電視，保持讀書(shū)環(huán)境安靜。