孩子不想上學(xué)的話，家長可以通過引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好，并將這些興趣與學(xué)習(xí)相結(jié)合來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。如果是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過大，家長可以適當(dāng)減輕孩子的負(fù)擔(dān)，讓孩子有更多的時(shí)間去放松和休息。

15歲男孩不想上學(xué)家長怎么勸導(dǎo)？

1、耐心溝通

在處理孩子學(xué)習(xí)的問題時(shí)，家長們一定要保持耐心和理解。畢竟，孩子們每天面對(duì)沉重的課業(yè)壓力，很容易疲憊和情緒低落。與其一味的想要教育孩子，不如多和孩子溝通和傾聽，真正理解孩子的需要和心理狀態(tài)。

2、培養(yǎng)興趣，樹立信心

創(chuàng)造有利于孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境的同時(shí)，家長們還要通過科學(xué)的教育，引導(dǎo)孩子尋找到其對(duì)某一方面的興趣。讓孩子們?cè)谟幸饬x的事情上投入時(shí)間和精力，并通過教師的指導(dǎo)和支持不斷地提高自信，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)工作與獨(dú)立生活的能力。

3、引導(dǎo)孩子主動(dòng)體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂

只有孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，才有可能養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。可以這樣問：“感覺怎么樣，背完這首詩你是不是很快樂。”這樣主動(dòng)引導(dǎo)他，讓他主動(dòng)地感受到學(xué)習(xí)的快樂。他學(xué)會(huì)了一首詩，讓他體會(huì)到那種成就感，價(jià)值感。

引導(dǎo)孩子體會(huì)學(xué)習(xí)快樂，關(guān)鍵是讓他主動(dòng)體會(huì)，這樣他才會(huì)感覺學(xué)習(xí)是一件快樂的事。最后，即使你不去引導(dǎo)了，他自己也形成了這樣主動(dòng)體會(huì)學(xué)習(xí)快樂的思維模式，那么他學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，就會(huì)不斷地凸現(xiàn)出來。

15歲男孩不想上學(xué)的原因：

1、學(xué)習(xí)能力差，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)能力差既屬于智力因素，也是教育層面的問題。學(xué)習(xí)能力差往往會(huì)導(dǎo)致缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，而如果是主觀的缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力則和厭學(xué)行為沒有必然關(guān)系，應(yīng)該是家庭教育中對(duì)人生觀、價(jià)值觀的塑造出現(xiàn)了缺失。

2、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力過大，現(xiàn)在的初中生，學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)之大是無須諱言的，一個(gè)認(rèn)真的初中生，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間不低于12小時(shí)，這種壓力和負(fù)擔(dān)，對(duì)于正處于生理和心理發(fā)育期的初中生來講，確實(shí)是不適當(dāng)?shù)摹?/p>

15歲男孩不想上學(xué)的表現(xiàn)：

1. 缺乏動(dòng)力和意志力：青少年可能會(huì)感到學(xué)習(xí)沒有意義或者沒有價(jià)值，缺乏動(dòng)力和意志力去學(xué)習(xí)。

2. 缺乏自信：青少年可能會(huì)缺乏自信，覺得自己無法做好學(xué)習(xí)。他們可能會(huì)感到自己無法達(dá)到要求，或者覺得自己沒有天賦。

3. 破壞紀(jì)律、頂撞老師，因?yàn)楹⒆拥淖宰鹦暮軓?qiáng)，在課堂上表現(xiàn)的不好，被老師批評(píng)后就會(huì)頂撞老師。

4. 沒有學(xué)習(xí)興趣，興趣是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，如果沒有學(xué)習(xí)興趣，就算再好的老師都無濟(jì)于事。