學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)重在理解，勤于思考，生物學(xué)的基本概念、遠(yuǎn)離和規(guī)律，是在大量研究的基礎(chǔ)上總結(jié)和概括出來(lái)的，不能單靠記憶，要在理解的基礎(chǔ)上記憶，在記憶的基礎(chǔ)上深入理解，融會(huì)貫通。作為初一的學(xué)生，應(yīng)勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

初一生物怎么學(xué)？

第一，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

家長(zhǎng)和學(xué)生們對(duì)于初中開(kāi)設(shè)生物這門課程，都應(yīng)該有正確的認(rèn)識(shí)。生物學(xué)的重要性就在于它與我們的生活密切相關(guān)。它是農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、林學(xué)、環(huán)境科學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ);社會(huì)的發(fā)展，人類文明的進(jìn)步，生活質(zhì)量的提高，都要靠生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用。學(xué)習(xí)生物學(xué)，更重要的是讓學(xué)生掌握更多的生物知識(shí)，了解大自然，了解我們?nèi)祟愖陨恚⑶夷軌驅(qū)W以致用，將來(lái)為我們的生活質(zhì)量的提高，人類文明的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

第二，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

很多學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有些同學(xué)上課的時(shí)候不帶課本，這是最影響學(xué)習(xí)的一點(diǎn);上課的時(shí)候不能認(rèn)真地聽(tīng)別的同學(xué)回答問(wèn)題，或者當(dāng)其他的同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候，總是喜歡轉(zhuǎn)著頭看等等，這些都是不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三，掌握高效的學(xué)習(xí)方法。

抓住課堂45分鐘集中精力認(rèn)真聽(tīng)講，提高學(xué)習(xí)效率，盡量避免來(lái)自外界的任何干擾。在課堂上，不僅要做到眼看耳聽(tīng)腦子轉(zhuǎn)，而且要?jiǎng)邮肿龉P記。俗話說(shuō)“好腦子不如爛筆頭”，很多學(xué)生感覺(jué)自己都記住了，但實(shí)際上并非如此。準(zhǔn)備一本課堂筆記本，能夠使自己在當(dāng)天復(fù)習(xí)或者最后總復(fù)習(xí)的時(shí)候抓住重點(diǎn)，輕松許多。

初一生物怎么學(xué)？

1、對(duì)生物學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)情緒低落

失去了學(xué)習(xí)生物的興趣，不懂的地方越積越多，導(dǎo)致以后越來(lái)越聽(tīng)不懂，這樣惡性循環(huán)下去，成績(jī)當(dāng)然也就一落千丈了。

2、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不清晰，不善于總結(jié)，生物實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象常描述不清晰，答題不準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)不當(dāng)。

3、知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，解析模型不熟練，平時(shí)不注重知識(shí)的積累與復(fù)習(xí)，缺少學(xué)習(xí)的計(jì)劃性，對(duì)于基本概念認(rèn)知不夠準(zhǔn)確 。

4、沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)與做題習(xí)慣，增加了不必要的失分，缺乏好的學(xué)習(xí)氛圍與學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致嚴(yán)重失分，最后對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)興趣失落。