學(xué)生對(duì)于產(chǎn)生疑問的知識(shí)點(diǎn)，首先要去自主探究。這樣可以幫助自己，強(qiáng)化記憶知識(shí)點(diǎn)，還可以提高，自己的自主學(xué)習(xí)能力。成績(jī)差，我們就更需要循環(huán)漸進(jìn)，慢慢提高。不可能一下子就提高很多，要對(duì)自己有信心。
初中的學(xué)生成績(jī)一直很差怎么辦？
1、學(xué)會(huì)建目錄
一本教科書大約有十章，每章幾頁，十幾頁以上，包含許多標(biāo)題，每個(gè)標(biāo)題包含許多副標(biāo)題，每個(gè)副標(biāo)題包含一些知識(shí)點(diǎn)。
當(dāng)你第一次閱讀時(shí)，根據(jù)章節(jié)，提取標(biāo)題和知識(shí)指出，寫筆記紙，貼在章節(jié)的前面。如果你編纂了這樣的目錄，一切都會(huì)一目了然。
它不僅有助于你找到所有的知識(shí)點(diǎn)，而且有助于你清楚地了解知識(shí)之間的關(guān)系。它將確保你永遠(yuǎn)不會(huì)迷失在知識(shí)的海洋中。
2、學(xué)過的知識(shí)要勤總結(jié)
每一章的關(guān)鍵點(diǎn)、難點(diǎn)、常見試題等，都是按照一定的順序記錄在筆記紙上，粘到相應(yīng)章節(jié)的中間。
閱讀時(shí)，標(biāo)記每一段，如“已經(jīng)理解，不要閱讀”，“這個(gè)問題簡(jiǎn)單，不需要做”等等，所以，在復(fù)習(xí)時(shí)，目標(biāo)是明確的，避免胡須眉毛，避免浪費(fèi)時(shí)間。自然提高效率。
3、要學(xué)會(huì)聽課
有準(zhǔn)備的去聽，也就是說聽課前要先預(yù)習(xí)，找出不懂的知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問題，帶著知識(shí)點(diǎn)和問題去聽課會(huì)有解惑的快樂，也更聽得進(jìn)去，容易掌握。
參與交流和互動(dòng)，不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者，而是“聽”的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時(shí)候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現(xiàn)，更多的是可以讓你注意力更集中）。
聽要結(jié)合寫和思考，純粹的聽很容易懈怠，能記住的點(diǎn)也很少，所以一定要學(xué)會(huì)快速的整理記憶。
初中成績(jī)差的原因有哪些？
1、學(xué)習(xí)不積極
“貪玩”是大部分初中生的真實(shí)寫照，很多家長(zhǎng)也會(huì)說，自己的孩子太貪玩了。
明明制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持不了幾天，就被拋到九霄云外去了，明明短時(shí)間，可以完成的作業(yè)，總是拖拖拉拉。這些現(xiàn)象說到底，還是孩子的自控力不強(qiáng)造成的。
其實(shí)，提高學(xué)習(xí)積極性，根源就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)慣培養(yǎng)終歸需要一個(gè)過程，因此，無論是家長(zhǎng)還是學(xué)生自己，都要有意識(shí)的樹立目標(biāo)，再為之努力。
此外，每設(shè)定一個(gè)目標(biāo)、實(shí)施一個(gè)計(jì)劃要有持之以恒的態(tài)度，只有端正態(tài)度、養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能靜下心來學(xué)習(xí)。
2、用功學(xué)卻看不到效果
很多初中生看起來學(xué)習(xí)很用功，但是，學(xué)習(xí)效果卻并不理想。主要原因一是學(xué)習(xí)沒有目的性，這會(huì)讓學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃，想學(xué)哪學(xué)哪，容易讓學(xué)生出現(xiàn)惰性，雖然看起來在學(xué)，其實(shí)早已經(jīng)“溜號(hào)”了。
二是學(xué)習(xí)不注重方法，在各科的學(xué)習(xí)過程中，老師會(huì)講各種解題思路及方法，這些都是學(xué)哥學(xué)姐們積累的方法及經(jīng)驗(yàn)，因此，一定要認(rèn)真掌握，才讓學(xué)習(xí)事半功倍。
3、容易偏科
初中階段，尤其是剛上初一的學(xué)生，面對(duì)突然增多的學(xué)科，無法合理分配精力，很容易偏科。成績(jī)好的很好，差的很差，短期看總成績(jī)并沒有太大的出入。
但是，這為今后的學(xué)習(xí)埋了隱患。因?yàn)槠茋?yán)重，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，從某一刻會(huì)波及到所有學(xué)科，從而讓成績(jī)下滑。
偏科最好的解決辦法，就是將擅長(zhǎng)學(xué)科的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心得沿用到“弱科”，從主觀上接受弱科的事實(shí)，要知道由強(qiáng)變更強(qiáng)很難，但是由若變強(qiáng)卻很簡(jiǎn)單。
