初二是初中的分水嶺，特別對于學好數學。很多同學進入初二后，數學成績會大幅下滑，有些甚至會下降40多分，都說八年級是一個坎兒，但這個坎兒也太深了。初二數學成績差怎么補救呢？下面為大家做出介紹。

初二數學成績差怎么補救

1、掌握基本的數學知識。事實上，大部分學校在教數學的時候，只剩下這么一條了，即給大家灌輸了很多數學知識，而且生怕大家記不住，還讓大家做了很多練習題。沒有數學知識肯定解不了難題，但是光有數學知識是不夠的。

2、培養邏輯能力。學生需要能從已知條件得到結論，需要一步步推理得出來，這一點我們大部分中小學教學做得都不好。為了應試并且快速見效，學校讓大家對解題方法死記硬背，忽視了背后的邏輯性。而遇到所學的解題技巧沒有涵蓋的所謂難題，當然就不會做了。

低水平的老師和笨的學生，總是試圖采用題海戰術，覆蓋各種考試題。好的老師則訓練學生的邏輯思維能力，而好的學生在學習數學時也是平衡理解力、邏輯能力和基礎知識三者的關系，做到事半功倍。

那么，怎么知道自己的邏輯訓練合格了？很簡單，對于讀完初二的學生，學完幾何書的前兩章，即了解了點線面等基本概念和幾何學的五條公理，自己合上書能把全書所有的定理推導出來。

3、學會及時總結拔高。

想要學好數學，首先得語文基礎好，這樣才能提高閱讀理解能力，能確保讀懂難題的條件。其次是要培養邏輯能力，簡單的說就是看到一個問題知道如何解決的能力。比如看到一道應用題，你需要考慮是用數形結合方法做？還是利用設方程思想去做？選擇好了方法之后，你需要知道該方法的流程是什么。比如用數形結合方法的第一步是畫圖，用設方程的第一步是把哪個未知條件設為x。

最后，為了訓練這兩個能力，需要學習一些數學知識，也就是說那些知識的學習，只是手段而已，不是目的。很遺憾的是，對于大部分人來講，學數學時忘記了目的，因為學校太在意手段本身了。

孩子必須培養好的學習態度

初一初二的數學難度并不太大，大多數內容其實都可以靠小學的基礎來解決。除了幾何外，實數整式分式根式計算和應用題幾乎都和小學基礎有極大關系。小學基礎好的同學，如果理解能力又較強，那么只需要老師稍加指點，孩子可以迅速掌握初一初二數學。

其實初一初二數學差的同學，有不少符合這種特征。特別是重點中學的學生。他們基礎好，理解能力也強。可能因為某種原因在初中上課不聽講，或者不完成作業，導致數學成績差，那么完全有逆轉的可能。

很多孩子數學成績差的原因是學習自信心不足，初一階段的學習內容相對比較簡單，題目的難度也不大，這些孩子還能勉強應對，學習成績還過得去。但是，進入初二以后，知識點和題目的難度都有所增加，這些孩子就會出現成績急劇下滑的問題。

其實，并不是他們學不好，而是他們沒有克服困難的勇氣，遇到不理解的知識點，就采取囫圇吞棗的學習方式，遇到有難度的題目，就干脆不做了，得到正確答案以后，也不深究這些題目涉及的知識點和解題方法，自然就會出現成績下滑的問題。

所以，家長要引導孩子建立學習自信心，一方面要讓孩子明白學好初中數學的難度并沒有想象中那么大，只要沉下心來梳理基礎知識點，總結解題方法，就能穩步提高數學成績；另一方面要讓孩子明白初中數學考試的難度也沒有想象中那么大，以基礎難度和中等難度的題目為主，只要把這部分題目的分數拿到手，就能取得不錯的考試成績。只要孩子意識到了這兩點，就能逐步建立學好數學的自信心。