孩子成長過程中有幾個階段叛逆，是十分正常且不少見的事。只是有的孩子叛逆明顯，有的隱晦而已。無須視為洪水猛獸，正確面對即是。一個從小對孩子就嚴加管教的家庭，孩子適逢叛逆期，一般不會有強烈表現或激烈對抗。最多也就是點滴的不如意而己。不會與家長或教師形成明顯對執。倒是對孩子嬌生慣養的家庭在叛逆期孩子的行為、動作、想法、語言更激烈。有的甚至甭大事，就去尋死覓活，激烈抗爭。讓家長下不了臺、收不了場。那么，初一的孩子太叛逆不愿意上學了怎么辦呢？

初一的孩子太叛逆不愿意上學了怎么辦：

一、學會不吼不叫：基于心理學認知學派的“情緒暫停法”等技巧，幫助我們覺察和調解自己的情緒，學會冷靜智慧地處理教育問題。

二、讓孩子聽得懂、做得到：基于正向表達與正面管教，使用“黃金溝通法”讓孩子感受到父母的愛，不再逆反、愿意聽話。

三、激發孩子內在“學習力”：基于“三四一肯定法”和“微習慣法”，幫助孩子提高行動力與自控力。

為什么孩子不愿意上學：

1、不能適應新的環境。升入初一后，孩子需要面對新的環境、新的老師、新的同學，有些孩子因為適應能力不強，在開學的前幾個星期就會出現適應不良的情況。

2、進入初中后，在與新同學接觸、交際中會出現一些問題和沖突等等。

3、學科增多，學習難度，考試學科由小學的語數外學科變成初一的語數外物化等七學科門，而且各學科知識的廣度和深度大大增加，這會讓孩子壓力陡增。

4、初中對學生的學習能力要求更高。課堂要學會聽講、跟上老師的思路；要聯系生活進行積累和拓展；要進行不同維度的比較、要及時進行預習、復習；要合理安排作息時間......對學生在學習中的思考、理解、運用、表達能力提出了更高的要求。

5、來自周圍競爭的壓力。大多初中的規模會比小學大一些，特別是一些重點中學，規模更大，優秀的學生更多，而且強中更有強中手，面對眾多優秀的同學，原來的優勢也會面臨挑戰，一些孩子就會出現我不沒有別的學生優秀、我會讓爸爸媽媽失望這樣的擔心。

6、生活上的不適應。相當一部分初一學生要開始在學校食宿，這就要具備一定的自理能力。可是相當一部分孩子在家里面被寵愛著，就連剝雞蛋這樣的生活技能都沒有掌握，讀初中后不能應付生活方面的挑戰。

作為家長有望子成龍或者是望女成鳳的想法是人之常情的事情。但是要成為這樣的人，不單單只是孩子一個人的事情。作為家長也要付出相應的努力，要知道孩子對這個世界最初的認知是不完全的，我們要一步步引導孩子擁有一個正確的價值觀、世界觀、人生觀，家長應該對孩子循循善誘，讓孩子重塑一個新的認知。“一把鑰匙開一把鎖”，教孩子也要因人而異，面對不同個性，調整自己的教育風格，會收到四兩撥千斤的效果。父母若沒用對方法，只會適得其反，耽誤孩子。